Perbedaan Hasil Belajar Siswa yang Diajar melalui Strategi Pembelajaran Inkuiri dengan Strategi Pembelajaran Aktif Teknik Learning Start With a Question pada Mata Pelajaran Akuntansi: Kelas X Akuntansi SMK Negeri 2 Padang dan SMK Negeri 4 Padang

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang diajar melalui strategi pembelajaran inkuiri dengan strategi pembelajaran aktif teknik learning start with a question pada mata pelajaran akuntansi. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuasi eksperimen yang dilaksanakan pada pelajaran akuntansi siswa kelas X SMKN 2 Padang dan SMKN 4 Padang dengan pokok bahasan “Jurnal Penyesuaian”. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMKN 2 Padang dan SMKN 4 Padang, sedangkan yang menjadi sampel adalah siswa kelas XB4 sebagai kelas eksperimen 1 yang menggunakan strategi pembelajaran inkuiri dan kelas XA1 sebagai kelas eksperimen 2 yang menerapkan strategi pembelajaran aktif teknik learning start with a question. Data diperoleh dari tes formatif, kemudian dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif dan inferensial, yang terdiri dari uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis. Hasil perhitungan postest menunjukkan bahwa Z i hit = 2,08 dan Z 1,96 pada α 0,05. Jadi Z hit > Z maka Ho ditolak dan Ha diterima. Hal ini berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar akuntansi siswa yang diajar melalui strategi pembelajaran inkuiri dan strategi pembelajaran aktif teknik learning start with a question. tab Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan mengunakan strategi pembelajaran inkuiri memberikan hasil yang lebih baik untuk meningkatkan pemahaman dan keaktifan siswa dalam menganalisis materi dan mengerjakan latihan. Untuk itu disarankan kepada guru bidang studi akuntansi agar dapat menggunakan strategi pembelajaran inkuiri untuk meningkatkan hasil belajar siswa.