Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together Berbantuan Game Edukasi Educaplay terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran Korespondensi Kelas XI MPLB SMK N 2 Bukittinggi

Penelitian ini menyelidiki tentang kemampuan berpikir kritis siswa melalui metode penelitian Eksperimen. Tujuan penelitian ini adalah Untuk Menganalisis Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together Berbantuan Game Edukasi Educaplay Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Korespondensi Kelas XI MPLB SMK Negeri 2 Bukittinggi. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode penelitian Eksperimen. Populasi pada penelitian ini adalah semua kelas XI di SMK N 2 Bukittinggi. Sampel pada penelitian ini adalah kelas XI MPLB 1 sebagai kelas Eksperiment dan kelas XI MPLB 2 sebagai kelas kontrol. Pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah data primer. Instrumen penelitian menggunakan soal tes berupa tes objektif. Data analisis secara deskriptif yang diawali dengan uji prasyarat yaitu uji normalitas dan uji homogenitas baru dilanjutkan dengan uji hipotesis menggunakan uji t. Berdasarkan rata-rata N-Gain kelas eksperimen lebih tinggi dariapda ratarata N-Gain kelas kontrol, yaitu 0,57 > 0,25, artinya model pembalajaran Numbered Head Together berbantuan Game Edukasi Educaplay Cukup efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Hasil tersebut diperkuat dengan uji t yang dilakukan diperoeh data pottest d dengan nilai (Sig.2-tailed) sebesar 0,000 lebih kecil dari 0,05 oleh karena itu H0 ditolak dan Ha diterima. Dengan perolehan rata rata post-test kelas eksperiment 81,83 dan kelas kontrol sebesar 59,29. Hal ini dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together berbantuan Game Edukasi Educaplay terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran korespondensi kelas XI MPLB SMK N 2 Bukitttinggi.