Peningkatan Hasil Belajar Soal CeritaPenjumlahan dan Pengurangan Pecahan Menggunakan Strategi Polya di Kelas V SDN 19Air Tawar Barat Kota Padang

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar soal cerita penjumlahan dan pengurangan pecahan siswa, dikarenakan siswa tidak memahami soal yaitu diketahui, ditanya dan tidak mampu melakukan penyelesaian masalah soal cerita secara sistematis. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar pemecahan masalah soal cerita pengurangan pecahan menggunakan strategi Polyameliputi(1) perencanaan, (2) pelaksanaan, dan (3) hasil belajar. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Data penelitian berupa informasi tentang proses dan hasil tindakan yang diperoleh dari hasil pengamatan dan hasil tes. Sumber data adalah guru dan siswa serta proses pembelajaran. Penelitian ini dilaksanakan pada semester II tahun ajaran 2017/2018. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SDN 19 Air Tawar Barat Kota Padang berjumlah 19 orang. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan pada: (a) Perencanaan siklus I diperoleh nilai rata-rata 73,21% (B) dan pada siklus II meningkat menjadi 96,4% (SB), (b)pelaksanaan aspek guru siklus I diperoleh nilai rata-rata 71,387% (B) dan siklus II meningkat menjadi 93,75% (SB), (c) aspek siswa siklus I diperoleh nilai rata-rata 56,25% (K) dan siklus II meningkat menjadi 93,75% (SB), (d) hasil belajar siswa siklus I diperoleh nilai rata-rata 72,90 (B) dan pada siklus II meningkat menjadi 84,75 (SB)