Penggunaan Pendekatan Konstruktivisme untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tematik di Kelas III SDN 20 Sungai Rambutan Kabupaten Solok selatan

Proses pembelajaran tematik belum berjalan sesuai dengan diharapkan. Guru masih saja melakukan proses pembelajaran dengan memisahkan mata pelajaran, pembelajaran
masih berpusat pada guru, tidak memberikan pengalaman langsung kepada siswa. Siswa belum bisa membangun konsep-konsep yang baru didasarkan atas pengetahuan yang
dimilikinya di masa lalu sehingga dapat diimplementasikan dalam kehidupan seharihari.Untuk mengatasi permasalah tersebut adalah dengan menggunakan pendekatan yang paling
efektif yaitu pendekatan konstruktivisme. Penelitian ini
bertujuan untuk meningkatkan proses pembelajaran tematik
dengan penggunaan pendekatan konstruktivistik di kelas
III SDN 20 Sungai Rambutan.Penelitian ini merupakan enelitian Tindakan Kelas.PTK dilaksanakan dalam proses
berdaur (cylical) yang terdiri dari empat tahapan,Planing,
action, observation, dan reflection. Penelitian ini
berlokasi di SDN 20 Sungai Rambutan Kabupaten Solok Selatan dengan subjek penelitian siswa kelas III yang berjumlah 21 orang. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus, dimulai dari tanggal 2 April sampai tanggal 30 April 2012. Data penelitian dikumpulkan melalui observasi. Keefektifan tindakan pada setiap siklus dari hasil observasi, dan dideskripsikan dan diinterprestasikan kemudian direfleksikan untuk melakukan tindakan perbaikan pada siklus berikutnya. Temuan penelitian menunjukkan bahwa penggunaan pendekatan konstruktivistme dapat hasil belajar tematik.Peningkatan tersebut dapat dilihat pada siklus I pertemuan I adalah 60,71, pertemuan II mencapai 67,4. Siklus II pertemuan I mencapai 74,28, siklus II pertemuan II adalah
78,9. Berdasarkan temuan penelitian dapat disimpulkan bahwa, pendekatan konstruktivisme dapat digunakan sebagai salah satu alternatif untuk meningkatkan proses pembelajaran tematik di kelas awal.