Pengaruh Pemanfaatan Waktu, Kemandirian, dan Kesiapan Siswa dalam Belajar terhadap Hasil Belajar Ekonomi di Kelas XI IPS SMA Negeri 2 Padang

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis (1) Pengaruh pemanfaatan waktu, kemandirian dan kesiapan siswa dalam belajar terhadap hasil belajar siswa. (2) Pengaruh pemanfaatan waktu belajar terhadap hasil belajar siswa. (3) Pengaruh kemandirian belajar terhadap hasil belajar siswa. (4) Pengaruh kesiapan belajar terhadap hasil belajar siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dan asosiatif. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI IPS yang berjumlah 100 orang. Jumlah sampel 80 diambil menggunakan rumus Slovin dengan teknik Proportional Random Sampling. Data yang digunakan adalah data primer menggunakan angket untuk variabel pemanfaatan waktu belajar, kemandirian belajar dan kesiapan belajar, dan data sekunder untuk hasil belajar. Uji coba instrumen menggunakan uji validitas dan reliabilitas. Analisis data menggunakan analisis deskriptif dan analisis induktif (inferensial), yaitu uji normalitas, uji homogenitas, uji multikolinearitas dan uji hipotesis menggunakan analisis regresi berganda, uji F, koefisien determinasi dan uji t dengan α = 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Terdapat pengaruh yang signifikan secara simultan antara pemanfaatan waktu, kemandirian dan kesiapan siswa dalam belajar terhadap hasil belajar siswa, terlihat dari sig 0,000 < 0,05. (2) Terdapat pengaruh yang signifikan antara pemanfaatan waktu belajar terhadap hasil belajar siswa, terlihat dari sig 0,000 < 0,05. (3) Terdapat pengaruh yang signifikan antara kemandirian belajar terhadap hasil belajar siswa, terlihat dari sig 0,000 < 0,05. (4) terdapat pengaruh yang signifikan antara kesiapan belajar terhadap hasil belajar siswa, terlihat dari sig 0,000 < 0,05. Dan rata-rata nilai siswa 79,24 dan koefisien variansi sebesar 27,83% serta TCR variabel pemanfaatan waktu belajar (X ) sebesar 82,02%, TCR variabel kemandirian belajar (X ) sebesar 81,51% dan TCR variabel kesiapan belajar (X 3 2 ) sebesar 77,25%. Akhirnya disarankan agar siswa bisa memanfaatkan waktunya dengan baik untuk belajar, memiliki sikap yang mandiri dalam belajar dan juga selalu siap untuk belajar agar hasil belajar yang dicapai sesuai dengan yang diharapkan.