Perbedaan Hasil Belajar Ekonomi antara Pembelajaran Kooperatif Tipe Round Robin dengan Pembelajaran CIRC pada Siswa Kelas X SMA Negeri 8 Padang

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbedaan hasil belajar Ekonomi siswa yang menggunakan metode pembelajaran kooperatif tipe Round Robin dengan metode CIRC. Penelitian ini dilaksanakan di SMA N 8 Padang pada siswa kelas X. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan rancangan penelitian “Pre Test Post Test Control Group Design”. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X di SMA N 8 Padang yang terdaftar pada tahun ajaran 2011/2012. Kedua sampel dipilih dengan menggunakan teknik purposive sampling. Untuk mendapatkan data dan informasi dalam penelitian ini, penulis melakukan eksperimen dengan menggunakan metode pembelajaran pada kedua kelas sampel tersebut. Jenis data dari penelitian ini adalah data primer dan data sekunder. Teknik analisis data yaitu analisis deskriptif dan analisis induktif yang dilakukan melalui uji Z dengan terlebih dahulu melakukan uji normalitas dan homogenitas terhadap varians kedua kelas sampel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata kelas Round Robin 82,75 dan kelas CIRC 77,50. Dari hasil uji hipotesis diperoleh Z hitung 2,45 dan Ztab 1,96 dengan α 0,05. Jadi Zhitung > Ztab maka H ditolak, sehingga terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar Ekonomi siswa yang menggunakan 0 metode pembelajaran aktif tipe Round Robin dengan metode CIRC. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran aktif tipe Round Robin dan metode CIRC dapat meningkatkan hasil belajar Ekonomi siswa. Dan jika dibandingkan, metode pembelajaran aktif tipe Round Robin dapat meningkatkan hasil belajar Ekonomi siswa lebih baik dari metode CIRC. Dari hasil penelitian ini diharapkan akan memberikan jalan keluar bagi suatu permasalahan rendahnya hasil belajar siswa khususnya pada mata pelajaran Ekonomi. Akhirnya, untuk dapat meningkatkan hasil belajar Ekonomi siswa, disarankan kepada guru untuk dapat mempertimbangkan metode pembelajaran aktif tipe Round Robin dan metode Diskusi sebagai alternatif dalam proses pembelajaran.