Perbedaan Hasil Belajar Ekonomi Menggunakan Metode Problem Solving (Pemecahan Masalah) dengan Metode Ceramah pada Siswa Kelas X IPS SMA Negeri 3 Teladan Bukittinggi

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbedaan hasil belajar ekonomi siswa yang menggunakan metode problem solving dengan metode ceramah. Penelitian ini dilaksanakan di SMA N 3 Teladan Bukittinggi. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuasi eksperimen dengan rangcangan penelitian “Pretest-Posttest Control Group Design”. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X di SMA N 3 Teladan Bukittinggi yang terdaftar pada tahun ajaran 2013/2014 sebanyak 407 siswa. Metode pengambilan sampel yang digunakan yaitu purposive sampling method dengan jumlah sampel 64 siswa. Untuk mendapatkan data dan informasi dalam penelitian ini, penulis melakukan penelitian dengan menggunakan metode pembelajaran pada kelas sampel. Kelas X IPS 2 sebagai kelas eksperimen, menggunakan metode problem solving dan kelas X IPS 1 sebagai kelas kontrol, menggunakan metode ceramah. Jenis data yang digunakan adalah data primer yaitu tes awal (pre-test) dan tes akhir (post-test), kemudian data dianalisis dengan menggunakan uji Z dengan α = 0,05. Hasil yang diperoleh menggunakan uji Z, analisis uji Z pada post-test diperoleh Z hit = 2,19 dan Z tab = 1,96 berarti Z hit > Z , maka tolak Ho. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa yang diajar dengan menggunakan metode problem solving dengan dengan metode ceramah pada siswa kelas X di SMA N 3 Teladan Bukittinggi. Dimana penggunaan metode problem solving lebih baik dari pada metode ceramah. Disarankan kepada guru untuk dapat mempertimbangkan metode problem solving sebagai alternatif dalam proses pembelajaran, khususnya pada kompetensi dasar mendeskripsikan konsep manajemen dan menerapkan konsep manajemen dalam kegiatan sekolah