Komparasi Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Discovery Learning dan Model Konvensional pada Mata Pelajaran Geografi Kelas XI IPS SMA Negeri 8 Padang

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran discovery learning dan model konvensional pada mata pelajaran geografi kelas XI IPS SMAN 8 Padang. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen (ekperimental research).dengan desain Posttest Control Group Design. Populasi dari penelitian adalah seluruh siswa kelas XI IPS di SMA 8 Padang dengan jumlah siswa 128 orang. Sampel dari penelitian adalah kelas XI.1 sebagai kelas eksperimen dengan jumlah siswa 32 orang dan kelas XI.3 sebagai kelas kontrol dengan jumlah siswa 32 orang. Teknik pengambilan sampel adalah cluster sampling. Dalam penelitian ini, penentuan kelas sampel diambil dari kelompok data primer diperoleh dari hasil terakhir (posttest), yang dianalisis dengan menggunakan uji t a = 0,05 atau a = 0,01. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar posstest untuk kelas eksperimen 83,70 dan 71,33 untuk kelas kontrol. Berdasarkan perhitungan uji t didapatkan t hitung 7,33 dan t tabel 1,67 sehingga t hitung > t tabel, maka hipotesis kerja (Hi) dapat diterima pada taraf nyata 0,05 atau a = 0,01. Dari pernyataan tersebut dapat disimpulkan terdapat perbedaan yang signifikan menggunakan model pembelajaran discovery learning dan model konvensional terhadap hasil belajar siswa kelas XI IPS SMA N 8 Padang. Berdasarkan data hasil penelitian penggunaan model pembelajaran discovery ini dapat memberikan pengaruh yang baik dalam meningkatkan hasil belajar geografi. Hal ini dibuktikan dengan partisipasi siswa yang biasanya pasif dan kurang termotivasi dalam model pembelajaran konvensional, dengan menerapkan model discovery ini membuat siswa aktif, menekankan penemuan konsep dalam kegiatan pembelajaran, sehingga terlihat dari peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran geografi.