Perbedaan Hasil Belajar Ekonomi Siswa yang Diajar Menggunakan Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) dengan Tipe Jigsaw pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X SMA Negeri 2 Painan

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa yang diajar menggunakan Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) dengan Tipe Jigsaw pada Mata Pelajaran Ekonomi kelas X SMA Negeri 2 Painan. Jenis penelitian adalah penelitian eksperimen semu (quasi ekperiment). Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X di SMA N 2 Painan sebanyak 290 siswa. Teknik pengambilan sampel penelitian adalah Purposive Sampling. Data primer diperoleh melalui hasil pretest dan posttest dari sampel pada penelitian ini. Data yang terkumpul dianalisis menggunakan uji t dengan taraf nyata α = 0,05. Hasil yang diperoleh menggunakan uji t pada posttest di peroleh t -2.288 sedangkan t tabel -2.013 berada diluar daerah penerimaan Ho maka H di tolak. Artinya rata-rata kelompok eksperimen 1 mempunyai perbedaan yang signifikan dengan ratarata kelompok eksperimen 2. Dari hasil perhitungan gain score didapat t 0 = 2,252 berada diluar daerah penerimaan Ho maka Ho di tolak. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar siswa dari pretest dengan hasil belajar siswa dari postest. Akhirnya dapat disimpulkan bahwa strategi pembelajaran kooperatif tipe jigsaw lebih baik untuk pelajaran manajamen yang membutuhkan pemahaman konsep. Dengan demikian disarankan kepada guru bidang studi Ekonomi agar dapat memanfaatkan strategi pembelajaran kooperatif tipe jigsaw agar dapat meningkatkan hasil belajar siswa.