Pengembangan Buku Ajar Tematik Terpadu Menggunakan Pendekatan Discovery Learning untuk Siswa Kelas V Sekolah Dasar

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan buku
ajar yang ditemukan di lapangan yaitu: buku ajar kurang sesuai
dengan tuntutan Kompetensi Dasar (KD), kurangnya pedoman
penggunaan buku ajar sebagai panduan dalam pembelajaran bagi
siswa. Tujuan yang hendak dicapai dalam pengembangan bahan
ajar ini adalah menghasilkan buku ajar tematik terpadu yang
valid, praktis, dan efektif.
Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan.
Penelitian ini menggunakan model 4-D yaitu: tahap pendefenisian
(define), perancangan (design), pengembangan (develop), dan
penyebaran (disseminate). Data penelitian dari uji validitas
diperoleh melalui lembar keterlaksanaan RPP, penilaian respon
guru dan penilaian respon siswa. Uji keefektifan dilihat dari
aktivitas, penilaian proses tematik terpadu.
Berdasarkan uji validitas, diperoleh data bahwa persentase
rata-rata RPP diperoleh 85,28% dari validator ahli, dari validator
praktisi adalah 89,90%. Hasil persentase rata-rata buku ajar
diperoleh 89,30% dari validator ahli (sangat valid), dari validator
praktisi adalah 87,08%. Hasil uji praktikalitas dari keterlaksanaan
RPP dengan persentase 89,40%. Penilaian respon guru diperoleh
86,25% dan penilaian respon peserta didik 89,99%. Efektifitas
perangkat pembelajaran dilihat dari aktivitas diperoleh 88,66%.
Dari penilaian proses pembelajaran diperoleh 88,4%. Berdasarkan
hasil tersebut, disimpulkan bahwa buku ajar tematik terpadu
menggunakan Discovery Learning untuk siswa kelas V SD yang
dikembangkan dapat dinyatakan valid, praktis, dan efektif.