Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran IPA dengan Menggunakan Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) di Kelas IV SDN 09 Bandar Buat

Penelitian ini berawal dari kenyataan di Sekolah Dasar bahwa pembelajaran sering didominasi oleh guru sebagai sumber informasi.Masalah utama dalam penelitian ini adalah pencapaian hasil belajar siswa kelas IV SDN 09 Bandar Buat dalam pembelajaran IPA, yang mana penyampaiannya berupa teori saja sehingga konsep materinya masih kurang dipahami siswa.Pembelajaran yang diselenggarakan guru lebih bersifat penyampaian dengan menggunakan metode ceramah, sehingga siswa menjadi pendengar pasif.Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA dengan menggunakan pendekatan kontekstual di kelas IV SD. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dan kuantitatif dengan jenis penelitiannya adalah penelitian tindakan kelas.Penelitian terdiri dari dua siklus yang terdiri atas kegiatan perencanaan, pelaksanaan tindakan,pengamatan dan refleksi.Sumber data adalah proses pelaksanaan pembelajaran IPA dengan pendekatan CTL di kelas IV SDN 09 Bandar Buat. Hasil belajar siswa dengan menggunakan pendekatan CTL pada siklus I dan siklus II mengalami peningkatan yang mana nilai rata-rata siklus I pada aspek kognitif adalah 60%,nilai rata-rata aspek afektif adalah 72 % dan nilai rata-rata aspek psikomotor adalah 75% dan pada siklus II nilai rata-rata aspek kognitif adalah 93%,nilai rata-rata aspek afektif adalah 97% dan nilai rata-rata aspek psikomotor adalah 99%.Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran IPA dengan menggunakan pendekatan CTL dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA di kelas IV SDN 09 Bandar Buat.