Peningkatan Pembelajaran IPA dengan Pendekatan Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan (PAKEM) di Kelas V SDN 09 Bandar Buat Kecamatan Lubuk Kilangan Padang

Penelitian ini berawal dari kenyataan di Sekolah bahwa pembelajaran yang biasa digunakan guru hanya menggunakan satu metode saja, guru tidak mengunakan alat peraga, kegiatan pembelajaran menjemukan, kurang menarik, sehingga kurang optimalnya penguasaan materi pembelajaran oleh siswa dan berdampak pada hasil belajar IPA siswa menjadi rendah. Untuk mengatasinya dilakukan tindakan dengan menggunakan pendekatan PAKEM. Pembelajaran aktif, kreatif, efektif dan menyenangkan (PAKEM) merupakan pendekatan pengajaran yang mendudukkan siswa sebagai pelaku utama. PAKEM menuntut guru untuk dapat melakukan kegiatan pembelajaran yang dapat melibatkan siswa untuk aktif dalam belajar dan menciptakan siswa yang kreatif dan suasana menyenangkan yang pada akhirnya siswa dapat menciptakan atau membuat karya, gagasan, pendapat, ide atas hasil penemuannya dan usahanya sendiri, bukan dari gurunya sesuai dengan tujuan pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan pembelajaran IPA di kelas V SD Negeri 09 Bandar Buat Kecamatan Lubuk Kilangan kota Padang. Pengumpulan data dilaksanakan dengan observasi, wawancara, dan lembar pengamatan. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (Classroom action research), penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif yang dilakukan dengan 2 siklus secara kolaboratif antara peneliti dan guru. Data penelitian berupa informasi tentang proses dan hasil tindakan yang diperoleh dari hasil pengamatan dan pencatatan setiap tindakan dalam pembelajaran IPA tentang membuat karya yang menerapkan sifat-sifat cahaya di kelas V SD Negeri 09 Bandar Buat Kecamatan Lubuk Kilangan kota Padang, Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas V SD terteliti. Hasil pengamatan aktivitas guru meningkat dari taraf keberhasilan baik pada siklus I menjadi sangat baik pada siklus II.akltifitas siswa juga mengalami peningkatan pada siklus I taraf keberhasilan cukup meningkat pada siklus II menjadi sangat baik. Dari hasil belajar pada siklus I dengan persentase ketuntasan belajar siswa adalah 68%, dan terjadi peningkatan hasil belajar pada siklus II dengan persentase ketuntasan belajar adalah 92%. Selain itu proses pembelajaran juga meningkat siswa menjadi lebih aktif dan mau bekerja sama serta terampil membuat karya dan menggunakan alat dan bahan yang tepat. Dengan demikian dapat disimpulkan dengan menggunakan pendekatan PAKEM dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas V SD Negeri 09 Bandar Buat Kecamatan Lubuk Kilangan Padang.