Peningkatan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPA melalui Pendekatan Kontekstual di Kelas V SD Negeri 17 Sitingkai Kecamatan Palupuh Kabupaten Agam

Penelitian ini berawal dari kenyataan di kelas V SDN 17 Sitingkai ditemukan bahwa dalam pembelajaran IPA masih berpusat pada guru. Siswa tidak aktif, pasif dalam belajar yang berakibat hasil nilai belajar siswa rendah sehingga kriteria ketuntasan maksimal sekolah mata pelajaran IPA tidak tercapai. Penelitian ini tujuannya untuk meningkatkan hasil belajar IPA melalui pendekatan kontekstual pada siswa kelas V SDN 17 Sitingkai Kecamatan Palupuh Kabupaten Agam. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari pendekatan kuantitatif dan pendekatan kualitatif dengan empat kali tindakan dalam dua siklus. Penelitian ini menggunakan empat tahap tindakan, yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian yaitu siswa/i kelas V SDN 17 Sitingkai Kecamatan Palupuh Kabupaten Agam. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, observasi dan catatan lapangan. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar, lembar observasi dan lembar catatan lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pembelajaran dengan menggunakan pendekatan kontekstual dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa. Peningkatan hasil belajar siswa dapat dilihat pada : a) Rata-rata skor afektif pada siklus satu 66,25 % sedangkan pada siklus dua meningkat menjadi 83,12 %, b) rata-rata skor psikomotor pada siklus satu 62,47 % sedangkan pada siklus dua meningkat menjadi 83,12 %, c) rata-rata skor kognitif pada siklus satu 68,12 % sedangkan pada siklus dua meningkat menjadi 80,75 %. Berdasarkan hasil penelitian di atas, maka pendekatan kontekstual dapat meningkatkan pembelajaran IPA dimana dalam penerapannya siswa terlibat langsung dalam menemukan pengetahuan yang bermakna bagi dirinya yang nantinya dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari dan dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas V SDN 17 Sitingkai Kecamatan Palupuh Kabupaten Agam.