Pengaruh Penggunaan Strategi Belajar Aktif Tipe Listening Team dan Pengetahuan Awal terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas X SMAN 2 Koto Baru Kabupaten Dharmasraya

Penelitian ini berawal dari permasalahan yang ditemukan saat observasi di SMAN 2 Koto Baru Kababupaten Daharmasraya. Hasil observasi menunjukkan pelaksanaan pembelajaran sebagian besar masih berpusat pada guru, siswa kurang aktif dalam pembelajaran, dan banyak siswa yang tidak mau bertanya, disamping itu pengetahuan awal siswa juga rendah, yang menyebabkan hasil belajar siswa rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan strategi belajar aktif tipe Listening Team dan pengetahuan awal terhadap hasil belajar biologi siswa kelas X SMAN 2 Koto Baru kabupaten Dharmasraya. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen dengan rancangan penelitian menggunakan Factorial Design. Populasi penelitian adalah siswa kelas X SMAN 2 Koto Baru Kabupaten Dharmasraya. Pengambilan sampel dilakukan secara Purposive sampling yaitu kelas X5 sebagai kelas eksperimen dan kelas X1 sebagai kelas kontrol. Siswa pada kelas eksperimen diberikan pembelajaran menggunakan strategi aktif tipe Listening Team dan siswa kelas kontrol diberikan pembelajaran dengan metode konvensional. Setelah diberikan perlakuan kedua kelas diberikan evaluasi hasil belajar pada ranah kognitif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1). Hasil belajar siswa yang diajarkan dengan stretegi aktif tipe Listening Team lebih baik dari pada hasil belajar siswa yang diajarkan dengan metode konvensional, 2). Hasil belajar siswa dengan kemampuan awal tinggi yang diajarkan dengan strategi aktif tipe Listening Team lebih baik dari pada hasil belajar siswa yang diajarkan dengan metode konvensional, 3). Hasil belajar siswa dengan kemampuan awal rendah yang diajarkan dengan strategi aktif tipe Listenig Team lebih baik dari pada hasil belajar siswa dengan metode konvensional, 4). Tidak terdapat interaksi strategi pembelajaran dengan kemampuan awal siswa dalam mempengaruhi hasil belajar siswa.