Penerapan Pendekatan SAVI (Somatis Auditori Visual Intelektual) untuk Meningkatkan Partisipasi Belajar dan Hasil Belajar pada Pelajaran IPS Terpadu Siswa Kelas VIII.3 SMP N 1 Sungai Lasi Kabupaten Solok.

Penelitian ini bertujuan untuk melihat peningkatan partisipasi belajar danhasil belajar siswa dengan menggunakan pendekatan pembelajaran SAVI (SomatisAuditori Visual Intelektual) pada mata pelajaran IPS Terpadu kelas VIII.3 di SMPNegeri 1 Sungai Lasi Kabupaten Solok. Penelitian ini merupakan penelitiantindakan kelas dengan hipotesis tindakannya adalah penerapan pendekatanpembelajaran SAVI dapat meningkatkan partisipasi belajar dan hasil belajar IPSTerpadu pada siswa kelas VIII.3 SMP Negeri 1 Sungai Lasi. Penelitian inidilaksanakan di SMPN 1 Sungai Lasi JL.Lintas Sumatera KM.12 Kecamatan IXKoto Sungai Lasi Kabupaten Solok subjek penelitian adalah siswa kelas VIII.3yang berjumlah 24 orang siswa yang terdiri dari 11 siswa laki-laki dan 13 siswaperempuan. Data dikumpulkan melalui lembaran observasi yang digunakan untukmelihat perubahan partisipasi belajar dan tes objektif berbentuk pilihan gandauntuk melihat perubahan hasil belajar siswa dalam proses pembelajaran.Hasil penelitian dari empat siklus menunjukan bahwa partisipasi dan hasilbelajar siswa yang relevan dengan pembelajaran mengalami peningkatan sejaksiklus 1 dan 2 dan peningkatan ini berlanjut pada siklus II. Secara keseluruhanpartisipasi yang relevan dengan pembelajaran mempunyai rata-rata 53,50% padasiklus 1 dan 2 dan mengalami peningkatan pada siklus 3 dan 4 yaitu 73,61%.Meningkatnya Partisipasi yang relevan dengan pembelajaran memicupeningkatan hasil belajar siswa. Pada siklus 1 dan 2 siswa yang tuntas 41,67% danmeningkat pada siklus 3 dan 4 menjadi 79,17%, begitupun dengan rata-rata nilaimeningkat dari 59,17 pada siklus 1 dan 2 menjadi 78,75 pada siklus 3 dan 4.Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penggunaanpendekatan pembelajaran SAVI dapat meningkatkan partisipasi dan hasil belajarIPS Terpadu siswa kelas VIII.3 SMP N 1 Sung Lasi. Penggunaan pendekatanpembelajaran yang tepat merupakan salah satu indikator keberhasilan belajarmengajar. Agar partisipasi siswa yang relevan pembelajaran dan hasil belajarsiswa meningkat maka penulis menyarankan kepada guru IPS Terpadu kelas VIIIuntuk menggunakan pendekatan pembelajaran ini dalam mata pelajaran IPSTerpadu dengan kompetensi dasar mengidentifikasi pelaku ekonomi danmengidentifikasi bentuk pasar dalam kegiatan ekonomi masyarakat.