Peningkatan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dengan Menggunakan Model Kooperatif Tipe Mind Mapping di Kelas IV SDN 18 Koto Luar Kecamatan Pauh Kota Padang

Penelitian ini berawal dari kenyataaan di sekolah bahwa dalam proses pembelajaran pendidikan kewarganegaraan (PKn) guru lebih cendrung menggunakan pola lama dalam belajar, seperti kurangnya variasi mengajar dan kurangnya penggunaan model pembelajaran, sehingga hasil belajar PKn siswa belum sesuai dengan yang diharapkan. Untuk mengatasi permasalahan dalam pembelajaran tersebut, maka penggunaan model kooperatif tipe mind mapping dapat dilakukan dalam pembelajaran PKn. Tujuan penelitian adalah untuk mendeskripsikan rancangan, bentuk pelaksanaan, dan hasil belajar siswa dengan menggunakan model kooperatif tipe mind mapping dalam pembelajaran PKn. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif, dan merupakan penelitian tindakan kelas. Penelitian terdiri dari dua siklus yang dilaksanakan secara kolaboratif antara peneliti dan guru. Peneliti bertindak sebagai praktisi yang melaksanakan proses pembelajaran di kelas dan guru kelas bersama teman sejawat sebagai observer. Data penelitian berupa informasi tentang proses dan hasil tindakan yang diperoleh dari hasil pengamatan pada setiap tindakan dalam pembelajaran PKn dengan menggunakan model kooperatif tipe mind mapping. Subjek peneltian adalah siswa kelas IV SDN 18 Koto Luar Kecamatan Pauh Kota Padang. Hasil analisis data penelitian dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model kooperatif tipe mind mapping dapat meningkatkan hasil belajar PKn siswa. Dari hasil evaluasi yang telah dilakukan oleh siswa pada siklus I nilai rata-rata kelas yang diperoleh siswa adalah 61 % dan pada siklus II mengalami peningkatan dengan rata-rata kelas yang diperoleh yaitu 74%.