Peningkatan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dengan Menggunakan Model Kooperatif Tipe Mind Mapping di Kelas IV SDN 18 Koto Luar Kecamatan Pauh Kota Padang.

Penelitian ini berawal dari kenyataaan di sekolah bahwa dalam prosespembelajaran pendidikan kewarganegaraan (PKn) guru lebih cendrungmenggunakan pola lama dalam belajar, seperti kurangnya variasi mengajar dankurangnya penggunaan model pembelajaran, sehingga hasil belajar PKn siswabelum sesuai dengan yang diharapkan. Untuk mengatasi permasalahan dalampembelajaran tersebut, maka penggunaan model kooperatif tipe mind mappingdapat dilakukan dalam pembelajaran PKn. Tujuan penelitian adalah untukmendeskripsikan rancangan, bentuk pelaksanaan, dan hasil belajar siswa denganmenggunakan model kooperatif tipe mind mapping dalam pembelajaran PKn.Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif, danmerupakan penelitian tindakan kelas. Penelitian terdiri dari dua siklus yangdilaksanakan secara kolaboratif antara peneliti dan guru. Peneliti bertindaksebagai praktisi yang melaksanakan proses pembelajaran di kelas dan guru kelasbersama teman sejawat sebagai observer. Data penelitian berupa informasi tentangproses dan hasil tindakan yang diperoleh dari hasil pengamatan pada setiaptindakan dalam pembelajaran PKn dengan menggunakan model kooperatif tipemind mapping. Subjek peneltian adalah siswa kelas IV SDN 18 Koto LuarKecamatan Pauh Kota Padang.Hasil analisis data penelitian dapat disimpulkan bahwa denganmenggunakan model kooperatif tipe mind mapping dapat meningkatkan hasilbelajar PKn siswa. Dari hasil evaluasi yang telah dilakukan oleh siswa pada siklusI nilai rata-rata kelas yang diperoleh siswa adalah 61 % dan pada siklus IImengalami peningkatan dengan rata-rata kelas yang diperoleh yaitu 74 %.