Pengaruh Tingkat Pendidikan Keluarga dan Kemandirian Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X pada Mata Pelajaran IPS Ekonomi di SMK Negeri 2 Pariaman.

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis (1) Pengaruh Tingkatpendidikan keluarga Terhadap Hasil Belajar Siswa kelas X Pada Mata PelajaranIPS Ekonomi di SMK Negeri 2 Pariaman. (2) Pengaruh Kemandirian Belajarsiswa Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Ekonomi diKelas X SMK Negeri 2 Pariaman. (3) Pengaruh pendidikan keluarga danKemandirian Belajar siswa Terhadap Hasil Belajar Siswa kelas X Pada MataPelajaran IPS Ekonomi di SMK Negeri 2 Pariaman.Jenis penelitian ini adalah deskriptif dan asosiatif. Populasi penelitianini adalah seluruh siswa kelas X SMKN 2 Pariaman 351 orang. Teknikpenarikan sampel dengan proportional cluster sampling dengan jumlah sampelsebanyak 77 orang. Teknik analisis data: analisis deskriptif dan analisisinduktif, yaitu: uji normalitas, uji homogenitas, uji multikoliniaritas dan analisisregresi berganda.Hasil penelitian ini pada tingkat kepercayaan 95% menunjukkan bahwa(1) Terdapat pengaruh yang signifikan antara pendidikan keluarga terhadaphasil belajar siswa kelas X pada mata pelajaran IPS Ekonomi di SMK Negeri 2Pariaman terlihat dari sig 0,003 < α = 0,05 atau F hitung = 10,627 > F tabel = 3,117yang membuktikan bahwa hipotesis diterima. (2) Terdapat pengaruh yangsignifikan antara pengaruh kemandirian belajar terhadap hasil belajar siswakelas X pada mata pelajaran IPS Ekonomi di SMK Negeri 2 Pariaman terlihatdari sig 0,003 < α = 0,05 atau t hitung = 4,612 > t tabel = 1,665 (3) Terdapatpengaruh yang signifikan antara pendidikan keluarga dan kemandirian belajarterhadap hasil belajar siswa kelas X pada mata pelajaran IPS Ekonomi di SMKNegeri 2 Pariaman terlihat dari sig 0,000 < α = 0,03 atau t hitung = 3,376 > t tabel= 1,665 yang membuktikan bahwa hipotesis diterima.Berdasarkan hasil penelitian diatas, disarankan kepada siswa untukdapat meningkatkan hasil belajar, diharapkan pendidikan keluarga kepada siswadi rumah lebih diperhatikan sehingga dengan demikian dapat meningkatkankemauan dan kedisiplinan siswa untuk belajar. Serta meningkatkan kemauansiswa untuk belajar. Serta untuk meningkatkan hasil belajar, diharapkankemandirian belajar siswa juga meningkat.