Peningkatan Pengenalan Membaca Anak Melalui Permainan Dore di TK Aisyiyah Padang Panjang

Pembelajaran membaca yang dilakukan selama ini kelihatan kurang menarik dan kurang semangat anak dalam melakukannya. Anak merasa, bosan dan jenuh dalam melakukan kegiatan, didalam menghubungkan, menyebutkan tulisan dengan simbol, menghubungkan kata dengan gambar, hal ini disebabkan kurang bervariasinya metode yang digunakan, kurang menariknya media, melalui permainan dore dapat meningkatkan pengenalan membaca anak.
Jenis pendidikan ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) subjek penelitian murid TK Aisyiyah Padangpanjang pada kelompok B2 dengan jumlah murid 15 orang, 8 orang anak laki laki dan 7 anak perempuan, pada tahun ajaran 2011/2012. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam dua dua siklus yaitu siklus I dan siklus II.
Adapun hasil penelitian ini menunjukan bahwa pelaksanaan siklus I belum tercapai dan dilanjutkan pada siklus II kemampuan membaca anak meningkat pada siklus II karena permainan dore pada siklus II lebih di variasikan lagi dengan memakai gunduh/ dadu dan anak bersemangat dan gembira dalam melakukan kegiatan permainan dore yang dapat meningkatkan pengenalan membaca anak