Pengaruh Penggunaan Teknik Mind Mapping dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Biologi Kelas VIII MTsN 1 Tanjung Emas Tahun Pelajaran 2013/2014

Penelitian ini berawal dari masalah kurangnya kemauan dan keinginan siswa untuk membuat catatan/ringkasan secara rinci dan sistematis, terlihat masih banyaknya siswa yang tidak memiliki catatan terutama siswa laki-laki, kalaupun ada terlihat acak-acakan dan dalam satu buku catatan biasanya memuat banyak mata pelajaran yang bercampur aduk. Hal ini terlihat dari nilai rata-rata yang diperoleh siswa yang masih berada dibawah kriteria ketuntasan minimal sehingga hasil belajar belum mencapai apa yang diharapkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan (1) Perbedaan hasil belajar siswa yang diajar dengan teknik mind mapping dengan siswa yang diajar dengan pembelajaran konvensional, (2) Interaksi antara teknik pembelajaran Mind Mapping dan motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar Biologi?, (3) Apakah siswa yang mempunyai motivasi tinggi yang diajar dengan Teknik mind mapping memperoleh hasil belajar lebih tinggi dibandingkan dengan hasil belajar siswa yang mempunyai motivasi tinggi yang diajarkan dengan pembelajaran konvensional?, (4) Apakah siswa yang mempunyai motivasi rendah yang diajar dengan Teknik mind mapping memperoleh hasil belajar lebih tinggi dibandingkan dengan hasil belajar siswa yang mempunyai motivasi rendah yang diajarkan dengan pembelajaran konvensional? Bentuk penelitian ini adalah kuantitatif dengan Quasi eksperimen(eksperimen semu). Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIIIMTsN 1 Tanjung Emas. Teknik pengambilan sampel yang dilakukan adalah purposive sampling, kelas VIII2 sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 36 orang dan kelas VIII4 sebagai kelas kontrol yang berjumlah 36 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini berupa angket motivasi dan tes objektif hasil belajar berbentuk pilihan ganda.Data dianalisis dengan uji t dan analisis varian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Hasil belajar biologi kelas VIII di MTsN N 1 Tanjung Emas, Batusangkar yang diajar dengan teknik mind mapping lebih tinggi dibandingkan dengan hasil belajar siswa yang diajarkan dengan pembelajaran konvensional, (2) Tidak terdapat interaksi antara teknik pembelajaran dan motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar Biologi, (3) Hasil belajar Biologi siswa yang mempunyai motivasi tinggi yang diajar dengan Teknik mind mapping lebih tinggi dibandingkan dengan hasil belajar siswa yang mempunyai motivasi tinggi yang diajarkan dengan pembelajaran konvensional, (4) Hasil belajar Biologi siswa yang mempunyai motivasi rendah yang diajar dengan Teknik mind mapping lebih tinggi dibandingkan dengan hasil belajar siswa yang mempunyai motivasi rendah yang diajarkan dengan pembelajaran konvensional.