Peningkatan Pemahaman Konsep dan Motivasi Belajar Pembagian Pecahan dengan Pendekatan Realistic Mathematic Education di Kelas V SDN 07 Kapau Kabupaten Agam

Pembelajaran di SDN 07 Kapau belum mampu untuk meningatkan kemampuan pemahaman konsep sebab pembelajaran belum berorientasi pada masalah-masalah realistik. Hal ini juga dipengaruhi oleh rendahnya motivasi siswa dalam belajar. Melihat permasalahan tersebut, maka digunakan pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) yang dapat meningkatkan pemahaman konsep dan motivasi belajar matematika siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan pemahaman konsep dan motivasi belajar matematika siswa menggunakan pendekatan RME. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas V dengan jumlah siswa 19 orang. Data penelitian diperoleh melalui lembar observasi , angket dan tes. Data yang terkumpul dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan dengan menggunakan RME terjadi peningkatan pemahaman konsep dengan rata-rata nilai; 7,14% pada siklus 1 pertemuan 1 ke siklus 1 pertemuan 2, dan 8,77% dari siklus 1 petemuan 2 ke siklus 2 pertemuan 1, serta 2,42% dari siklus 2 pertemuan 1 ke sklus 2 pertemuan 2. Sedangkan motivasi belajar memperoleh rata-rata hasil pengamatan pada akhir siklus 1, 72,83%, dan akhir siklus 2, 85,43% dengan peningkatan 12,60%. Secara kualitatif pelaksanaan dengan menggunakan RME dapat meningkatkan pemahaman konsep dan motivasi pembelajaran matematika pada materi pembagian pecahan, jadi dapat disimpulkan pendekatan RME berhasil meningkatkan pemaman konsep dan motivasi melebihi KKM, oleh sebab itu penelitian sudah dapat dihentikan.