Implementasi Strategi Time Token Arends Dalam Pembelajaran PPKn di SMP Negeri 2 Padang

Penelitian ini di latar belakangi berdasarkan pengamatan penulis saat PLK di SMP Negeri 2 Padang di kelas IX.8. bahwa dalam kelas tersebut terlihat siswa-siswa yang aktif yang mendominasi pembicaraan. Dalam arti kata, banyak anak-anak pintar yang berbicara di kelas, sedangkan anak-anak yang tidak pintar tidak mau berbicara. Dari sisi guru, tidak ada upaya guru untuk siswa aktif sehingga siswa-siswa yang kurang mampu tidak bisa diberikan kesempatan dalam berbicara. Untuk itu penelitian ini bertujuan untuk mengkaji strategi time token arends sehingga siswa memiliki hak yang sama untuk berpartisipasi di dalam kelas. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini dengan metode deskriptif kualitatif, dimana penelitian ini memuat deskripsi, gambaran dan lukisan tentang suatu keadaan atau peristiwa sebagaimana adanya. Subjek penelitian ini adalah guru mata pelajaran PPKn yang mengajar di kelas IX yaitu Ibu Nurdahleni, S.Pd dan seluruh siswa kelas IX.8 yang berjumlah 32 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah hasil observasi dan wawancara dengan guru PPKn kelas IX. Hasil penelitian menunjukkan bahwa saat guru menerapkan strategi time token arends, terlihat siswa lebih aktif berbicara di depan kelas. Tidak ada siswa yang mendominasi untuk berbicara dan siswa yang sebelumnya pasif mau berbicara karena mereka mempunyai kupon yang menjadi tanggung jawab mereka. Dengan di terapkannya strategi time token arends guru lebih adil untuk memberikan kesempatan yang sama untuk berbicara di dalam kelas lebih dengan memberikan siswa kupon dengan waktu 15 detik waktu bicara untuk setiap kupon.