Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Kata Melalui Metode Global bagi Anak Tuna Grahita Ringan: Single Subject Research Kelas V SLB Wacana Asih Padang

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan yang terdapat di lapangan yaitu seorang anak kelas V C yang belum bisa membaca kata dengan benar, hal itu terlihat ketika peneliti memberikan kartu kata anak tidak bisa membaca dengan benar. Pada saat membaca anak mengeja dan terkadang anak mengalami kesalahan pada saat mengeja. Berdasarkan hal tersebut, atas dasar itu peneliti mendalami sekaligus untuk mencari solusi dengan upaya meningkatkan kemampuan membaca kata melalui metode global. Penelitian yang digunakan Single Subject Research dengan disain A-B-A. Kondisi baseline (A1) kemampuan awal anak dalam membaca kata sebelum diberikan perlakuan, kondisi intervensi (B) kondisi dimana anak diberi perlakuan membaca kata melalui metode global, sedangkan (A2) kemampuan anak setelah diberikan perlakuan. Target behavior dalam penelitian ini adalah anak mampu dalam membaca kata. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah menggunakan analisis visual grafik. Panjang kondisi baseline (A1) empat kali, kondisi intervensi (B) sebelas kali, dan kondisi baseline (A2) empat kali. Kondisi baseline (A1), kemampuan membaca kata mendatar (=), saat diberikan intervensi (B) kemampuan membaca kata meningkat (+), setelah tidak lagi diberikan perlakuan (A2) kemampuan anak tetap dan meningkat (+). Persentase Overlape data pada kondisi baseline (A1), intervensi (B), dan kondisi. baseline (A2) adalah 0 %. Dengan demikian hipotesis diterima, berarti metode global dapat meningkatkan kemampuan membaca kata bagi anak tunagrahita ring