Perbedaan Hasil Belajar Siswa Tema 4 menggunakan Model Project Based Learning dengan Problem Based Learning dan Self Efficacy Kelas V Sekolah Dasar

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perbedaan hasil belajar siswa pada Tema 4 Subtema 1 menggunakan model PjBL dengan model PBL dan Self Efficacy Kelas V Sekolah Dasar Kartika 1-11 Kecamatan Padang Timur. Jenis penelitian ini menggunakan Factorial design. Teknik sampelnya yaitu probability sampling dengan jenis proportionate stratified random sampling. Sampel dalam penelitian adalah kelompok eksperimen I kelas VE menggunakan Model PjBL dan kelompok eksperimen II kelas VB menggunakan Model PBL masing-masing berjumlah 21 dan 22 siswa. Instrumen penelitiannya yaitu tes objektif dan angket Self Efficacy. Teknik analisis data yang digunakan adalah Uji T dan Anova Dua Arah melalui uji normalitas dan uji homogenitas. Berdasarkan hasil penelitian hasil belajar dan Self Efficacy yang diujikan dan diolah menggunakan Uji T dan Anova Dua Arah. Hasil perhitungan Perbedaan hasil belajar siswa menggunakan model PjBL dengan model PBL diperoleh thitung > ttabel, yaitu >2,079614 pada taraf signifikansi . Selanjutnya hasil perhitungn Perbedaan Hasil Belajar Siswa yang memiliki Self Efficacy Tinggi diperoleh thitung > ttabel, yaitu > 2,178813 pada taraf signifikansi . Setelah itu, hasil perhitungn Perbedaan Hasil Belajar Siswa yang memiliki Self Efficacy Rendah diperoleh thitung > ttabel, yaitu > 2,262157 pada taraf signifikansi . Kemudian Interaksi antara model PjBL dengan model PBL dan Self Efficacy terhadap Hasil Belajar Siswa diperoleh Fhitung > Ftabel, yaitu > 4,09 pada taraf signifikansi Jadi, dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan Hasil Belajar Siswa Tema 4 Subtema 1 menggunakan model PjBL dengan model PBL dan Self Efficacy Kelas V Sekolah Dasar.