Perbedaan Hasil Belajar Siswa Tema 4 menggunakan Model Project Based Learning dengan Problem Based Learning dan Self Efficacy Kelas V Sekolah Dasar

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perbedaan hasil belajar
siswa pada Tema 4 Subtema 1 menggunakan model PjBL dengan model PBL dan
Self Efficacy Kelas V Sekolah Dasar Kartika 1-11 Kecamatan Padang Timur.
Jenis penelitian ini menggunakan Factorial design. Teknik sampelnya
yaitu probability sampling dengan jenis proportionate stratified random
sampling. Sampel dalam penelitian adalah kelompok eksperimen I kelas VE
menggunakan Model PjBL dan kelompok eksperimen II kelas VB menggunakan
Model PBL masing-masing berjumlah 21 dan 22 siswa. Instrumen penelitiannya
yaitu tes objektif dan angket Self Efficacy. Teknik analisis data yang digunakan
adalah Uji T dan Anova Dua Arah melalui uji normalitas dan uji homogenitas.
Berdasarkan hasil penelitian hasil belajar dan Self Efficacy yang diujikan
dan diolah menggunakan Uji T dan Anova Dua Arah. Hasil perhitungan
Perbedaan hasil belajar siswa menggunakan model PjBL dengan model PBL
diperoleh thitung > ttabel, yaitu
>2,079614 pada taraf signifikansi
.
Selanjutnya hasil perhitungn Perbedaan Hasil Belajar Siswa yang memiliki Self
Efficacy Tinggi diperoleh thitung > ttabel, yaitu
> 2,178813 pada taraf
signifikansi
. Setelah itu, hasil perhitungn Perbedaan Hasil Belajar Siswa
yang memiliki Self Efficacy Rendah diperoleh thitung > ttabel, yaitu
> 2,262157
pada taraf signifikansi
. Kemudian Interaksi antara model PjBL dengan
model PBL dan Self Efficacy terhadap Hasil Belajar Siswa diperoleh Fhitung > Ftabel,
yaitu
> 4,09 pada taraf signifikansi
Jadi, dapat disimpulkan bahwa
terdapat perbedaan yang signifikan Hasil Belajar Siswa Tema 4 Subtema 1
menggunakan model PjBL dengan model PBL dan Self Efficacy Kelas V Sekolah
Dasar.