Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Indonesia bagi Anak Tunagrahita Ringan Kelas VII di SLB Al-Azhar Bukittinggi

Penelitian ini mulanya dilatarbelakangi oleh keberhasilan guru Y menciptakan dan menjalankan program pembelajaran bagi anak tunagrahita ringan pada tahun lalu. Guru Y memprogramkan siswanya dalam cipta baca puisi dan keberhasilan itu terbukti dengan adanya hasil karya para siswa yang telah dibukukan oleh guru Y. Tidak hanya para siswa yang disuruh aktif dalam menulis,tetapi guru Y juga sangat aktif dalam menulis karya sastra dan hal itu juga terbukti dengan banyaknya hasil karya guru Y yang telah dibukukan. Namun pada tahun ini guru Y mengalami kesulitan dalam proses pelaksanaan pembelajaran bahasa Indonesia dikarenakan siswa yang guru Y ajar sangat beragam. Siswa tersebut terdiri dari siswa tunagrahita ringan, siswa tunarungu dan siswa tunanetra. Dengan menggunakan metode studi kasus dan pendekatan deskriptif kualitatif, penelitian ini dapat difokuskan pada pelaksanaan pembelajaran bahasa
Indonesia yang dilakukan oleh guru Y sebagaimana adanya. Subjek primer penelitian ini adalah guru Y yang mengajar pada kelas VII dan subjek sekundernya adalah siswa tunagrahita ringan kelas VII. Proses pengumpulan data
dalam penelitian ini dilakukan melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi.Hasil penelitian ini menggambarkan bagaimana pelaksanaan pembelajaran bahasa Indonesia yang dilakukan oleh guru Y pada kelas VII di SLB Al-Azhar
Bukittinggi dan apa kendala yang dialami oleh guru pada saat mengajar serta bagaimana usaha guru dalam mengatasi kendala tersebut.