Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika Pada Anak Tunagrahita Ringan Melalui Joyful Learning Strategy Kelas III di SLB Al-Azhar Bukittinggi

Penelitian ini dilatar belakangi pada permasalahan yang peneliti temukan di SLB Al-Azhar Bukittinggi pada anak tunagrahita ringan kelas III yang kurang memiliki minat dan motivasi dalam mengikuti pelajaran matematika. Saat
pembelajaran berlangsung siswa cenderung pasif dan hanya menjadi pendengar, serta terlihat kurang menikmati pembelajaran yang sedang berlangsung. Hal ini
akan mempengaruhi tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dan hasil belajar siswa yang kurang maksimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah joyful learning strategy dapat meningkatkan motivasi belajar matematika pada
anak tunagrahita ringan kelas III di SLB Al-Azhar Bukittinggi.Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research) yang terdiri dari II siklus. Setiap siklus terdiri dari
lima kali pertemuan dan dilaksanakan dalam beberapa tahap yaitu perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang dilakukan yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi.Hasil pengamatan yang dianalisis terhadap kemampuan awal siswa yaitu dengan rata-rata RA 28% dan RZ 35%. Setelah dilaksanakan siklus I dengan ratarata RA 65% dan RZ 62%. Siklus II mengalami peningkatan dengan persentase rata-rata RA 81% dan RZ 77%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa joyful learning strategy dapat meningkatkan motivasi belajar matematika pada anak
tunagrahita ringan kelas III di SLB Al-Azhar Bukittinggi.