Kontribusi Penguasaan Kosakata dan Motivasi Belajar terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Teks Bahasa Inggris Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Payakumbuh

Permasalahan yang melatarbelakangi penelitian ini adalah (1) nilai kemampuan membaca pemahaman siswa masih rendah (2) motivasi belajar siswa kurang dan (3) penguasaan kosakata siswa terbatas. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan (1) apakah terdapat kontribusi penguasaan kosakata terhadap kemampuan membaca pemahaman teks (2) apakah terdapat kontribusi motivasi belajar terhadap kemampuan membaca pemahaman teks dan (3) apakah terrdapat kontribusi penguasaan kosakata dan motivasi belajar secara bersama-sama terhadap kemampuan membaca pemahaman teks siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Payakumbuh. Penelitian korelasional ini mengambil sampel siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Payakumbuh yang menggunakan teknik slovin sehingga diperoleh sebanyak 72 orang sampel. Instrumen dalam penelitian ini adalah angket dan tes yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Data dalam penelitian ini dianalisis dengan menggunakan uji korelasi product moment (sederhana dan ganda) untub melihat kontribusi dari varabel terikat terhadap variabel bebas, uji t dan uji F untuk uji signifikansi dan uji regresi untuk memprediksi variabel terikat jika variabel bebas diketahui. Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut (1) penguasaan kosakata memberikan kontribusi sebesar 58,82% terhadap kemampuan membaca pemahaman teks (2) motivasi belajar memberikan kontribusi sebesar 15,68% terhadap kemampuan membaca pemahaman teks dan (3) penguasaan kosakata dan motivasi belajar secara bersama-sama memberikan kontribusi sebesar 79,56% terhadap kemampuan membaca pemahaman teks siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Payakumbuh . Berdasarkan analisis data yang telah dilakukan menunjukkan bahwa ketiga hipotesis dapat diterima. Hal ini mengindikasikan bahwa terdapat kontribusi yang positif dari penguasaan kosa kata dan motivasi belajar terhadap kemampuan membaca pemahaman, baik secara sendiri-sendiri maupun secara bersama.