Hubungan Konsep Diri Intelektual dan Gaya Belajar dengan Hasil Belajar Siswa SMP Negeri 1 Padang Sago

Konsep diri adalah pemahaman seseorang terhadap dirinya dan konsep diri ini berbeda pada setiap orang. Pemahaman seseorang tentang kecerdasan baik dalam menyelesaikan masalah maupun hasil belajar disebut konsep diri intelektual. Disisi lain setiap individu memiliki karakteristik sendiri dalam menyerap pelajaran yaitu gaya belajar. Guru hendaknya mengerti karakteristik siswa. Informasi tentang karakteristik siswa sangat berguna bagi guru terutama dalam memilih dan menentukan pola pengajaran yang baik, sehingga dapat menjamin kemudahan belajar bagi setiap siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar hubungan konsep diri intelektual dan gaya belajar dengan hasil belajar IPA siswa SMP Negeri 1 Padang Sago. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif, dengan subjek penelitian seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Padang Sago yang berjumlah 83 orang. Instrumen yang digunakan berupa angket untuk memperoleh data konsep diri intelektual dan gaya belajar serta dokumen hasil belajar yang didapatkan dari guru bidang studi IPA. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan rumus korelasi Pearson Product Moment. Dari hasil perhitungan, koefisien korelasi variabel X (konsep diri intelektual dan gaya belajar) dan variabel Y (hasil belajar IPA) sebesar 0,71 dengan interpretasi nilai korelasi adalah tinggi. Derajat hubungan variabel X terhadap variabel Y sebesar 50,41 %. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang positif dan berarti antara konsep diri intelektual dan gaya belajar dengan hasil belajar IPA siswa SMP Negeri 1 Padang Sago.