Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif dengan Pendekatan Contextual Teaching And Learning (CTL) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi.

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ekonomi yang belum mencapai KKTP. Kondisi tersebut disebabkan oleh belum diterapkannya model pembelajaran yang mampu mengaktifkan peran siswa dalam proses pembelajaran secara optimal. Salah satu model pembelajaran yang berpontensi meningkatkan keterlibatan aktif siswa serta menciptkan pembelajaran yang bermakna adalah model pembelajaran kooperatif dengan pendekatan CTL. Pendekatan ini menekankan pada keterakitan antara materi pembelajaran dengan kehidupan nyata serta mendorong kolaborasi antar siswa dalam memahami konsep. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif dengan pendekatan contextual teaching and learning (CTL) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi-experimental) menggunakan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian mencakup seluruh siswa kelas XI program keahlian sosial dan ekonomi di SMAN 7 Sarolangun. Teknik purposive sampling digunakan untuk menentukan sampel, yaitu kelas XI Sosial 3 sebagai kelas eksperimen dan XI Ekonomi sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa tes objektif, dan data dianalisis melalui uji prasyarat (normalitas dan homogenitas) serta uji hipotesis menggunakan uji-t. Hasil analisis menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar siswa pada kelas eksperimen (81,14) lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (64,00). Uji-t pada taraf signifikansi 0,05 menghasilkan nilai signifikansi sebesar 0,000 (< 0,05), yang mengindikasikan adanya perbedaan hasil belajar menggunakan model pembelajaran kooperatif dengan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) model pembelajaran konvensional yang merupakan pengaruh yang signifikan dari penerapan model pembelajaran kooperatif dengan pendekatan CTL terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ekonomi