Pengaruh Penerapan Strategi Reciprocal Teaching terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi di SMA 1 Suliki.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan strategi Reciprocal Teaching terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa pada mata pelajaran Ekonomi di SMA Negeri 1 Suliki. Latar belakang penelitian ini berangkat dari rendahnya kemampuan pemecahan masalah siswa yang terlihat dari kecenderungan siswa menghafal materi tanpa mampu mengaplikasikannya dalam konteks kehidupan nyata. Jenis penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain Non-Equivalent Control Group Design. Sampel dipilih menggunakan Purposive Sampling. Kelas sampel dari penelitian terdiri atas dua kelas XI dengan jumlah masing-masing 36 siswa, yaitu kelas XI F6 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI F7 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan berupa tes kemampuan pemecahan masalah berbentuk uraian. Teknik analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji homogenitas, dan uji Independent Sample TTest. Hasil analisis menunjukkan bahwa rata-rata nilai post-test kelas eksperimen sebesar 92,8, lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol sebesar 87,7. Uji Independent Sample T-Test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,002 < 0,05, Dengan demikian, hipotesis alternatif (H1) diterima dan hipotesis nol (H0) ditolak. yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara kemampuan pemecahan masalah siswa pada kelas yang menggunakan strategi Reciprocal Teaching dengan kelas yang menggunakan pembelajaran konvensional. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa strategi Reciprocal Teaching berpengaruh positif dan signifikan dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa pada mata pelajaran Ekonomi di SMA Negeri 1 Suliki.