Pengaruh Variasi Mengajar Guru dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Ekonomi Siswa SMA Adabiah 2 Padang

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis (1) Pengaruh variasi mengajar
guru terhadap motivasi belajar ekonomi siswa SMA Adabiah 2 Padang (2)
Pengaruh motivasi belajar terhadap terhadap hasil belajar ekonomi siswa SMA
Adabiah 2 Padang (3) Pengaruh variasi mengajar guru terhadap hasil belajar
melalui motivasi belajar siswa SMA Adabiah 2 Padang
Jenis penelitian ini adalah deskriptif Asosiatif. Populasi penelitian ini
adalah seluruh siswa SMA Adabiah 2 Padang sebanyak 447 orang. Teknik
penarikan sampel dengan proportional random sampling dengan jumlah sampel
sebanyak 82 orang. Teknik pengumpulan data dengan menyebarkan kuisioner,
sedangkan Teknik analisis data adalah analisis deskriptif, Uji asumsi klasik: Uji
Normalitas dan Uji Homogenitas, Uji Model, Analisis Jalur, dan Uji hipotesis.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Variasi mengajar guru
berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar dengan t hitung 3,133, nilai sig
yang diperoleh sebesar 0,002<0,05 dan berpengaruh langsung dengan nilai
koefisien jalur sebesar (Px2x1) 0,331. (2) motivasi belajar berpengaruh signifikan
terhadap hasil belajar siswa SMA Adabiah 2 Padang, dengan nilai thitung 2,532, sig
0.013 < 0,05 dan koefisien jalur (PyX2) sebesar 0,189. (3) Variasi mengajar guru
berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar dimana sig 0,000 < 0,05. Dari hasil
pengujian hipotesis terlihat bahwa variasi mengajar berpengaruh signifikan
terhadap hasil belajar melalui motivasi belajar dengan pengaruh langsung 0,698
dan pengaruh tidak langsung 0.020.
Berdasarkan hasil penelitian ini, penulis menyarankan kepada guru untuk
lebih meningkatkan variasi mengajar guru dengan cara membuat proses pembelajaran
dengan lebih menarik sesuai dengan standar yang ada sehingga siswa menjadi tertarik
untuk belajar dan akan membawa kepada keberhasilan belajar siswa. Dan untuk lebih
meningkatkan motivasi belajar yang baik guru memberikan pemahaman yang dalam
kepada siswa bahwa bekerja mandiri lebih baik dari pada melihat hasil kerja orang
lain, memberikan penghargaan dan hukuman, serta meningkatkan rasa tidak
mudah menyerah dan mampu mengambil langkah yang ulet dalam menghadapi
tantangan dalam belajar sehingga motivasi yang ada dalam diri siswa meningkat
dan hasil belajar siswa dapat mencapai peningkatan.