Perbedaan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Pembelajaran Kooperatif Contextual Teaching and Learning dengan Pembelajaran Konvensional Siswa Kelas X Administrasi Perkantoran (ADP) di SMK Negeri 1 Painan

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan perbedaan hasil belajar menggunakan Pembelajaran kooperatif Contextual Teaching And Learning (CTL) dengan pembelajaran konvensional. Penelitian ini dilaksanakan di SMK Negeri 1 Painan pada siswa kelas X Administrasi Perkantoran(ADP) pada mata pelajaran prosedur administrasi. Jenis penelitian ini adalah penelitian Quasy eksperimen dengan rancangan penelitian “Pretest Posttest Control Group Design”. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X ADP di SMK N 1 Painan yang terdaftar pada tahun ajaran 2013/2014. Kedua sampel dipilih dengan menggunakan teknik purposive sampling, sehingga di dapat kelas X ADP.3 sebagai kelas eksperimen dan kelas X ADP.1 sebagai kelas kontrol. Untuk mendapatkan data dan informasi dalam penelitian ini, penulis melakukan eksperimen dengan menggunakan metode pembelajaran pada kedua kelas sampel tersebut.Jenis data dari penelitian ini adalah data primer dan data sekunder. Teknik analisis data yaitu analisis deskriptif dan analisis induktif yang dilakukan melalui uji Z dengan terlebih dahulu melakukan uji normalitas dan homogenitas terhadap varians kedua kelas sampel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata kelas eksperimen77,47 dan kelas kontrol73,62. Dari hasil uji hipotesis diperoleh Zhitung 2,18 dan Ztab1,96 dengan α 0,05. Jadi Zhitung> Ztab maka H0 ditolak, sehingga terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar Prosedur Administrasi siswa yang menggunakan Pembelajaran kooperatif Contextual Teaching And Learning (CTL) dengan Pembelajaran Konvensional. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa Pembelajaran kooperatif Contextual Teaching And Learning (CTL) dapat meningkatkan hasil belajar Prosedur Administrasi siswa. Dari hasil penelitian ini, disarankan kepada guru untuk dapat mempertimbangkan Pembelajaran kooperatif Contextual Teaching And learning (CTL) sebagai alternatif dalam proses pembelajaran.