Pengaruh Pendekatan Kontekstual dan Motivasi Berprestasi terhadap Hasil Belajar Memperbaiki Motor Listrik di SMK Negeri 1 Bukittinggi.

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan pengaruh pembelajaran kontekstual dan motivasi berprestasi terhadap hasil belajar Memperbaiki Motor Listrik. Tiga hipotesis yang di uji dalam penelitian ini adalah: (1) terdapat perbedaan antara pendekatan pembelajaran kontekstual dan pendekatan pembelajaran konvensional dalam mempengaruhi hasil belajar MML; (2) terdapat perbedaan antara motivasi berprestasi tinggi dan motivasi berprestasi rendah dalam mempengaruhi hasil belajar MML; dan (3) tidak terdapat interaksi antara pendekatan pembelajaran dengan motivasi berprestasi dalam mempengaruhi hasil belajar MML. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian quasi eksperimen dengan treatment by block desain faktorial 2 x 2. Penelitian ini dilakukan di kelas XI TITL SMK Negeri 1 Bukittinggi semester genap tahun pelajaran 2012/2013. Sampel diambil dengan cara random sampling. Data penelitian dikumpulkan melalui penilaian praktek kinerja siswa (psikomotor), tes hasil belajar (kognitif), dan kuesioner motivasi berprestasi. Hipotesis dianalisis dengan uji Anova dua faktor menggunakan program SPSS 18. Analisis data menunjukkan bahwa: (1) terdapat perbedaan antara pendekatan pembelajaran kontekstual dan pendekatan pembelajaran konvensional dalam mempengaruhi hasil belajar MML; (2) terdapat perbedaan antara motivasi berprestasi tinggi dan motivasi berprestasi rendah dalam mempengaruhi hasil belajar MML; dan (3) tidak terdapat interaksi antara pendekatan pembelajaran dengan motivasi berprestasi dalam mempengaruhi hasil belajar MML.