Pengaruh Model Pembelajaran Picture and Picture terhadap Kemampuan Sains Anak di Taman Kanak-kanak Aisyiyah Bustanul Athfal 15 Padang

Model pembelajaran Picture and Picture ini cocok digunakan sebagai salah satu model pembelajaran dalam mengembangkan kemampuan sains anak. Model pembelajaran Picture and Picture akan mempermudah anak untuk mengingat materi dan memahami pembelajaran yang diajarkan guru. Karena ketika guru menjelaskan diikuti dengan memperlihatkan gambar-gambar. Berdasarkan hal tersebut peneliti ingin menguji cobakan Model Pembelajaran Picture and Picture terhadap Kemampuan Sains Anak di Taman Kanak-kanak Aisyiyah Bustanul Athfal 15 Padang. Penelitian ini menggunakan pendekatan Kuantitatif yang berbentuk Quasi Eksperimen. Penelitian ini dilakukan pada bulan Mei, dimulai pada tanggal 7 Mei sampai dengan tanggal 26 Mei 2018. Populasi penelitian adalah seluruh murid Taman Kanak-kanak Aisyiyah Bustanul Athfal 15 Padang, dan teknik pengambilan sampelnya Purposive Sampling, yaitu kelas B1 dan kelas B2 masing-masingnya berjumlah 10 orang anak. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, berupa pernyataan sebanyak 4 butir pernyataan dan alat pengumpul data digunakan lembaran pernyataan. Kemudian data diolah dengan uji perbedaan (t-test). Berdasarkan analisis data, diperoleh rata-rata hasil tes kelompok eksperimen adalah 78,75 dan SD sebesar 8,92 sedangkan pada kelompok kontrol adalah 69,37 dan SD sebesar 7,09. Pada pengujian hipotesis diperoleh thitung sebesar 2,47493 dan ttabel sebesar 2,10092pada taraf nyata α = 0,05 dan dk = 18. Maka dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran picture and picture berpengaruhdalam mengembangkan kemampuan sains anak di Taman Kanak-kanak Aisyiyah Bustanul Athfal 15 Padang