Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Pendekatan Quantum Learning Pada Materi Turunan Untuk Siswa Kelas XI IPS SMA

Matematika merupakan salah satu mata pelajaran yang berperan penting
untuk meningkatkan kualitas pendidikan. Hal ini disebabkan matematika
merupakan mata pelajaran wajib yang harus diikuti oleh setiap jenjang pendidikan
di sekolah dan memiliki tujuan tertentu. Untuk dapat mencapai tujuan
pembelajaran matematika tersebut, maka sebaiknya guru dapat menciptakan
proses pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik dan lingkungan siswa.
Namun berdasarkan pengamatan yang dilakukan pelajaran matematika kurang
diminati siswa. Hal ini disebabkan oleh proses pembelajaran yang bersifat
ekspositori dan belum tersedianya bahan ajar yang sesuai dengan karakteristik
siswa. Salah satu upaya untuk mengatasi masalah ini adalah dengan
mengembangkan perangkat pembelajaran matematika berbasis pendekatan
Quantum Learning. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan perangkat
pembelajaran matematika berbasis pendekatan Quantum Learning pada materi
Turunan untuk siswa kelas XI IPS SMA yang valid dan praktis.
Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan. Produk yang
dikembangkan adalah perangkat pembelajaran matematika yang terdiri atas RPP
dan bahan ajar berupa LKS pada materi turunan untuk siswa kelas XI IPS SMA.
Model pengembangan yang digunakan adalah model Dick & Carrey. Subjek
penelitian ini adalah dosen, guru dan siswa kelas XI IPS 4 SMA Negeri 1
Salimpaung. Instrumen yang digunakan adalah lembar angket validasi RPP,
lembar angket validasi LKS, lembar angket kepraktisan LKS untuk guru dan
siswa, dan catatan hasil pengamatan. Validasi RPP dilakukan oleh dua orang
dosen ahli dan satu orang guru matematika. Validasi LKS dilakukan oleh dua
orang dosen ahli.
Hasil angket validasi yang dinilai oleh dosen ahli dan guru matematika
menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran matematika yang dikembangkan
telah mencapai kualitas valid. Hasil angket kepraktisan siswa dan guru
menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran matematika yang dikembangkan
telah mencapai kualitas praktis. Ini berarti perangkat pembelajaran dapat
digunakan dengan mudah dalam proses pembelajaran.