Peningkatan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPS dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick di kelas IV SDN 15 Jalan Kereta Api Kota Pariaman

Penelitian dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS di kelas IV SDN 15 Jalan Kereta Api Kota Pariaman Pariaman yang disebabkan oleh guru masih menggunakan metode secara konvensional yaitu dalam proses pembelajaran IPS guru mendominankan metode ceramah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan bagaimana perencanaan, pelaksanaan dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif, meliputi 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan dan refleksi. Penelitian ini terdiri dari 2 siklus dengan 3 kali pertemuan. Instrumen penelitian ini adalah lembar observasi dan soal tes sedangkan subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas IV SDN 15 Jalan Kereta Api Kota Pariaman. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan. Peningkatan dapat dilihat dari: (1) Perencanaan pelaksanaan pembelajaran siklus I memperoleh persentase adalah 80,36% (B) meningkat pada siklus II menjadi 92,86% (SB), (2) Penilaian aspek guru siklus I memperoleh persentase 76,57% (B), meningkat pada siklus II menjadi 93,75% (SB). Sedangkan aspek siswa siklus I memperoleh persentase 73,44% (C), meningkat pada siklus II menjadi 93,75% (SB), dan (3) Hasil belajar siswa pada siklus I memperoleh persentase 75,06 (c), meningkat pada siklus II menjadi 87,68 (SB). Dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS di SD.