Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Menggunakan Teknik Scramble pada Siswa Kelas IV SD Negeri 37 Sungai Bangek Kota Padang

Kemampuan membaca pemahaman siswa masih rendah, penyebabnya adalah guru belum obtimal membimbing siswa saat pembelajaran membaca pemahaman. Permasalahan dalam penelitian ini adalah bagaimana peningkatan kemampuan membaca pemahaman dengan menggunakan teknik scramble pada siswa kelas IV SD Negeri 37 Sungai Bangek Kota Padang. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan kemampuan membaca pemahaman dengan menggunakan teknik scramble pada tahap prabaca, saatbaca, dan pascabaca siswa kelas IV SD. Subjek penelitian adalah guru sebagai peneliti, dan siswa kelas IV sebanyak 22 orang yang terdiri dari 6 orang perempuan dan 16 orang laki-laki. Penelitian dilakukan dua siklus dengan 2 kali pertemuan setiap siklusnya. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Prosedur penelitian terdiri dari pendahuluan, perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Data penelitian dikumpulkan dengan menggunakan lembar observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian pada tahap prabaca siklus I 47,72% dengan kriteria kurang kemudian meningkat menjadi 78,40% dengan kriteria baik pada siklus II. Hasil penelitian pada tahap saatbaca siklus I 84,19% dengan kriteria baik meningkat menjadi 94,31% dengan kriteria sangat baik pada siklus II. Hasil penelitian pada tahap pascabaca siklus I 59,65% dengan kriteria cukup meningkat menjadi 78,40% dengan kriteria baik pada siklus II. Dapat disimpulkan bahwa teknik Scramble dapat meningkatkan kemampuan membaca pemahaman pada siswa di sekolah dasar.