Pengaruh Penggunaan LKS Terintegrasi Video Pembelajaran Berbasis Konteks terhadap Keterampilan Kolaborasi dan Komunikasi Sains pada Materi Kalor dan Pemanasan Global.

Pembelajaran sains abad 21 memupuk berbagai keterampilan siswa, diantaranya keterampilan kolaborasi dan komunikasi sains. Berkolaborasi dan berkomunikasi sains yang baik akan memunculkan ide-ide kreatif serta memicu pola pikir kritis dari siswa. Berdasarkan hasil wawancara, keterampilan kolaborasi dan komunikasi sains siswa kelas XI MIPA di SMAN Negeri 3 Payakumbuh masih rendah. Solusi dari permasalahan tersebut dapat menggunakan LKS terintegrasi video pembelajaran berbasis konteks. Adapun tujuan dari penelitian ini yaitu untuk melihat pengaruh penggunaan LKS terintegrasi video pembelajaran berbasis konteks terhadap keterampilan kolaborasi dan komunikasi sains siswa di SMA Negeri 3 Payakumbuh. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan desain penelitian ialah one-group pretest and posttest design. Penelitian ini dilakukan di kelas XI MIPA 3 dengan teknik pengambilan sampel adalah purposive sampling technique. Instrument yang digunakan adalah instrument keterampilan kolaborasi dan instrument keterampilan komunikasi sains, berupa lembar observasi dan lembar penilaian dokumen hasil kerja. Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji normalitasi, uji homogenitas dan uji hipotesis menggunakan uji t (t-test). Hasil penelitian yang diperoleh: (1) terjadinya peningkatan nilai keterampilan kolaborasi siswa setelah menggunakan LKS terintegrasi video pembelajaran berbasis konteks, (2) terjadinya peningkatan nilai keterampilan komunikasi sains siswa setelah menggunakan LKS terintegrasi video pembelajaran berbasis konteks. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa adanya pengaruh positif penggunaan LKS terintegrasi video pembelajaran berbasis konteks terhadap keterampilan kolaborasi dan komunikasi sains siswa kelas XI MIPA 3 di SMA Negeri 3 Payakumbuh.