Pengaruh Metode Pembelajaran Reasoning and Problem Solving (RPS)dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Diklat Perbaikan Sistem Rem di SMKN 1 Bonjol.

Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengungkapkan Pengaruh Metode pembelajaran RPS dan Motivasi belajar terhadap hasil belajar peserta didik pada mata diklat perbaikan sistem Rem di SMKN 1 Bonjol. Metode Penelitian ini adalah eksperimen dengan rancangan penelitian 2x2, dan diselenggarakan pada semester 1 tahun ajaran 2014/2015. Populasi dalam penelitian ini adalah kelas XI Teknik Kendaraan Ringan SMKN 1 Bonjol dengan dengan jumlah siswa 72 orang. Sampel yang dilakukan pada kelas sebagai cluster yaitu 36 kelompok eksperimen dan 36 kelompok kontrol. Data dikumpulkan melalui penyebaran angket motivasi belajar dan Instrumen tes hasil belajar dan dianalisa dengan Anova Dua Jalur. Hasil penelitian menunjukan bahwa: 1) terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar Perbaikan Sistem Rem dengan metode RPS dengan metode konvensional. 2) terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar Perbaikan Sistem Rem yang memiliki motivasi belajar tinggi dengan motivasi belajar rendah. 3) terdapat perbedaan hasil belajar pada mata diklat Perbaikan Sistem Rem antara kelompok metode RPS dengan metode pembelajaran Konvensional. 4) tidak terdapat perbedaan yang signifikan hasil bejar peserta didik pada mata diklat Perbaikan Sistem Rem antara kelompok metode RPS dengan metode pembelajaran konvensional. 5) terdapat interaksi antara Metode pembelajaran dengan motifasi belajar terhadap hasil belajar perbaikan Sistem Rem.