Peningkatan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPS de ngan Pendekatan Sains Teknologi Masyarakat (STM) di Kelas IV SDN 29 Pebayan Penggalangan Kota Padang

Penelitian ini dilatar belakangi pada pembelajaran IPS guru kurang menggunakan pendekatan pembelajaran yang inovatif, guru kurang maksimal menggali pengetahauan siswa, serta guru kurang mampu membuat pembelajaran lebih bermakna. Akibatnya hasil belajar yang diperoleh siswa rendah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS dengan Pendekatan Sains Teknologi Masyarakat (STM). Penelitian yang dilaksanakan merupakan penelitian tindakan kelas menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi dan tes. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa yang berjumlah 21 orang terdiri dari 13 orang laki-laki dan 8 orang perempuan. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, dimana prosedur penelitian terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Hasil penelitian RPP siklus I memperoleh persentase 80,35% (dengan kualifikasi sangat baik) meningkat menjadi 96,42% (dengan kualifikasi sangat baik) siklus II. Pelaksanaan dari aspek guru pada siklus I memperoleh presentase 77,08% (dengan kualifikasi baik) meningkat menjadi 95,83% (dengan kualifikasi sangat baik) pada siklus II, pada aspek siswa diperoleh persentase 79,16% (dengan kualifikasi baik) pada siklus I meningkat menjadi 95,83% (dengan kualifikasi sangat baik) pada siklus II. Hasil belajar siswa mengalami peningkatan rata-rata pada siklus I memperoleh persentase73,43(dengan kualifikasi baik) menjadi 84,66(dengan kuaifikasi sangat baik) pada siklus II. Dengan demikian, Pendekatan Sains Teknologi Masyarakat (STM) dapat meningkatkan hasil belajar IPS di Sekolah Dasar.