Pengaruh Model Creative Problem Solving (CPS) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas IV di SD Negeri 06 Padang

Besi Kota Padang. Skripsi. Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Ilmu Pendidikan. Universitas Negeri Padang. Penelitian ini di latarbelakangi oleh kurangnya kemampuan pemecahan masalah siswa dalam menyelesaikan soal cerita, masih banyaknya siswa kurang paham dalam menuliskan apa saja yang diketahui dari soal, serta kurang terstrukturnya langkah-langkah dalam pemecahan masalah, pembelajaran masih berpusat pada guru, siswa hanya menirukan apa yang didiktekan oleh gurunya. Oleh sebab itu, tujuan penelitian ini adalah untuk melihat pengaruh model creative problem solving (CPS) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas IV di SD Negeri 06 Padang Besi Kota Padang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan desain penelitian the nonequivalent pretest-posttest control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa SD Negeri 06 Padang Besi dengan teknik pengambilan sampel purposive sampling, yaitu 22 siswa kelas eksperimen dan 22 siswa kelas kontrol. Insrtumen penelitian ini berupa tes non-objektif (uraian). Teknik analisis data yang digunakan adalah membandingkan perbedaan nilai dua rata-rata dengan uji-t. Berdasarkan hasil posttest diperoleh bahwa rata-rata kemampuan pemecahan masalah matematika siswa dengan menggunakan model creative problem solving (kelas eksperimen) lebih tinggi dibandingkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa dengan tidak menggunakan model creative problem solving (kelas kontrol). Rata-rata nilai pretest yang diperoleh kelas eksperimen yaitu 56,63 dan rata-rata nilai pretest kelas kontrol 59,01. Setelah dilakukan treatment pada kelas eksperimen, maka diperoleh tara-rata posttest kelas eksperimen yaitu sebesar 86,85 dan kelas kontrol sebesar 76,99. Hasil analisis data dari pengujian hipotesis dengan menggunakan teknik separated varian T-Test diperoleh thitung sebesar 0,008 pada taraf signifikansi ρ < 0,05. dengan demikian, H1 diterima dan H0 ditolak karena 0,008 < 0,05, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model creative problem solving terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas IV di SD Negeri 06 Padang Besi Kota Padang.