Penerapan Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah (PBM) untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran IPA di Kelas V SDN 22 Kampung Parit Kabupaten Pasaman

Peneltian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya aktivitas dan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran IPA. Aktivitas dan hasil belajar yang rendah berpengaruh terhadap hasil belajar yang dilihat dari aspek kognitif, aspek afektif, dan aspek psikomotor. Oleh sebab itu diperlukan suatu metode pembelajaran yang menarik dan inovatif untuk meningkatkan aktivitas belajar peserta didik sehingga hasil belajar aspek kognitif, afektif, dan psikomotor dapat ditingkatkan. Untuk itu peneliti tertarik melakukan peneltian tentang bagaimana penerapan model Pembelajaran Berdasarkan Masalah (PBM) untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran IPA kelas V. Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat bagaimana penerapan model PBM dalam dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran IPA Kelas V. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan metode kuantitatif dan kualitatif. Penelitian dilakukan di kelas V SD N 22 Kampung Parit Kabupaten Pasaman. Penelitian ini dilakukan terdiri dari 4 prosedur yaitu: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Penelitian dilakukan dalam dua siklus dimana tiap siklua terdiri dari dua kali tindakan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatann aktivitas belajar peserta didik setelah dilaksanakan dalam dua siklus. Meningkatnya aktivitas belajar peserta didik mempengaruhi hasil belajar. Hasil belajar aspek kognitif, afektif, dan psikomotor pada siklus II mengalami peningkatan yang signifikan seiring meningkatnya aktivitas belajar. Dapat disimpulkan bahwa model PBM cocok diterapkan dalam pembelajaran IPA kelas V SD N 22 Kampung Parit Kabupaten Pasaman.