Upaya Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa dalam Mata Pelajaran IPS Ekonomi dengan Menggunakan Metode RST di Kelas VIII 4 SMPN 1 Padang Panjang.

Penelitian ini bertujuan untuk melihat peningkatan aktivitas dan hasil belajar
siswa dengan menggunakan metode pembelajaran RST pada mata pelajaran IPS
Terpadu, dengan hipotesis tindakannya adalah penerapan metode pembelajaran RST
dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPS Ekonomi siswa kelas VIII 4 SMP
N 1 Padang Panjang. Penelitian ini dilaksanakan di SMP N 1 Padang Panjang,
dengan subjek penelitian adalah siswa kelas VIII 4 yang berjumlah 32 orang, terdiri
dari 17 siswa laki- laki dan 15 siswa perempuan. Data dikumpulkan melalui lembaran
aktivitas siswa dan tes untuk melihat hasil belajar siswa dalam proses pembelajaran
siklus I dan siklus II.
Hasil penelitian dari dua siklus menunjukkan bahwa aktivitas dan hasil belajar
siswa mengalami peningkatan sejak siklus I dan peningkatan ini berlanjut pada siklus
II. Berdasarkan perbandingan kedua siklus dapat diketahui bahwa persentase ratarata aktivitas positif siswa meningkat dari siklus I ke siklus II, pada siklus I
persentase rata-rata aktivitas positif siswa adalah 62,49% meningkat menjadi
83,30%pada siklus II. Sedangkan persentase rata-rata aktivitas negatif siswa menurun
dari siklus I ke siklus II, pada siklus I persentase rata- rata aktivitas negatif siswa
adalah 31,24% menurun pada siklus II menjadi 17,18%. Pada siklus II masingmasing indikator aktivitas positif dan masing-masing indikator aktivitas negatif siswa
sudah mencapai indikator keberhasilan. Meningkatnya aktivitas siswa ini memicu
peningkatan hasil belajar siswa. Pada siklus I siswa yang tuntas sebanyak 22 orang
dengan ketuntasan klasikal 68,75% dan pada siklus II siswa yang tuntas menjadi
27 orang dengan ketuntasan klasikal 84,37%, begitupun dengan rata-rata nilai siswa
meningkat dari 77,61 pada siklus I menjadi 82,28 pada siklus II.
Berdasarkan penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode
pembelajaran RST dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPS ekonomi siswa
kelas VIII 4 SMP N 1 Padang Panjang. Penggunaan metode pembelajaran yang tepat
merupakan salah satu indikator keberhasilan belajar mengajar. Untuk itu penulis
menyarankan kepada guru ekonomi untuk menggunakan metode pembelajaran RST
ini dalam proses pembelajaran agar aktivitas dan hasil belajar siswa dapat meningkat.