Pengaruh Model Project Based Learning Berbantuan Mind Mapping terhadap Keterampilan Menulis Teks Prosedur SiswaKelas VII SMP Negeri 1 Padang

Tujuan penulisan ini ada tiga hal. Pertama, untuk mendeskripsikan
keterampilan memproduksi teks prosedur siswa kelas VII SMPN 1 Padang tanpa
menggunakan model project based learning berbantuan mind mapping. Kedua,
mendeskripsikan keterampilan memproduksi teks prosedur siswa kelas VII
SMPN1 Padang dengan menggunakan model project based learning berbantuan
mind mapping. Ketiga, menganalisis pengaruh model project based learning
berbantuan mind mapping terhadap keterampilan menulis teks prosedur siswa
kelas VII SMPN 1 Padang.
Teori yang digunakan dalam penulisan ini ada tiga, yaitu: (1) keterampilan
memproduksi teks prosedur, (2) model project based learning berbantuan mind
mapping, dan (3) penerapan model project based learning berbantuan mind
mapping terhadap keterampilan menulis teks prosedur.
Jenis penulisan ini adalah penulisan kuantitatif dengan metode
eksperimen. Rancangan penulisan ini adalah rancangan statis dua kelompok.
Populasi dalam penulisan ini adalah siswa kelas VII SMPN 1 Padang dengan
jumlah siswa 279 orang yang tersebar dalam sembilan kelas. Sampel penulisan ini
adalah siswa kelas VII C sebagai kelas kontrol dan kelas VII G sebagai kelas
eksperimen yang berjumlah 32 orang yang ditentukan dengan teknik purposive
sampling. Variabel penulisan ini adalah keterampilan menulis teks prosedur
dengan menggunakan model project based learning berbantuan mind mapping,
dan tanpa menggunakan model project based learning berbantuan mind mapping.
Data penulisan ini adalah skor tes keterampilan menulis teks prosedur dengan dan
tanpa menggunakan model project based learning berbantuan mind mapping
siswa kelas VII SMPN 1 Padang. Instrumen penulisan ini adalah tes unjuk kerja.
Uji persyaratan analisis yang dilakukan adalah uji normalitas dan uji homogenitas
data.
Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan, diperoleh simpulan
sebagai berikut. Pertama, keterampilan memproduksi teks prosedur siswa kelas
VII SMPN 1 Padang tanpa menggunakan model project based learning
berbantuan mind mapping dengan rata-rata nilai 70,83. Kedua, keterampilan
memproduksi teks prosedur siswa kelas VII SMPN 1 Padang dengan
menggunakan model project based learning berbantuan mind mapping dengan
rata-rata nilai 84,25. Ketiga, penerapan model project based learning berbantuan
mind mapping setelah dilakukan uji-t pada taraf 0,05 diperoleh thitung>ttabel (7,63 >
1,67). Jadi, H0 ditolak dan H1 diterima. Hal ini berarti penggunaan model project
based learning berbantuan mind mapping berpengaruh secara signifikan terhadap
keterampilan memproduksi teks prosedur siswa kelas VII SMPN 1 Padang