Pengaruh Game Educative Gcompris terhadap Kemampuan Membaca Anak di PAUD Terpadu Mutiara Bunda Kabupaten Lima Puluh Kota

Penelitian ini berawal dari kenyataan di PAUD Terpadu Mutiara Bunda Kabupaten Lima Puluh Kota, bahwa kemampuan membaca anak masih rendah dikarenakan guru masih kurang kreatif dalam memilih permainan. Padahal banyak permainan yang dapat digunakan guru untuk mengembangkan kemampuan membaca anak. Akan tetapi yang terjadi justru membaca menjadi kegiatan yang kurang menarik dan membosankan bagi anak. Penelitian ini menggunakan pendekatan Kuantitatif yang berbentuk Quasy Experiment. Populasi penelitian adalah anak PAUD Terpadu Mutiara Bunda Kabupaten Lima Puluh Kota terbagi dalam 4 kelompok belajar dan teknik pengambilan sampelnya Cluster Sampling, yaitu kelompok B1 dan kelompok B3 masing-masingnya berjumlah 9 orang anak. Teknik pengumpulan data digunakan tes perbuatan, dimana berbuat sesuai dengan perintah yang diberikan dan alat pengumpul data digunakan lembaran pernyataan atau intrumen penelian. Kemudian data diolah dengan uji perbedaan (t-test). Berdasarkan analisis data, diperoleh rata-rata hasil tes kelompok eksperimen adalah 89,3 dan SD sebesar 7,06 sedangkan pada kelompok kontrol adalah 76,8 dan SD sebesar 7,95. Pada pengujian hipotesis diperoleh t i hitung sebesar 3,226 dan t tabel sebesar 2,119 pada taraf nyata α = 0,05 dan dk = 16. Maka dapat disimpulkan bahwa Game Educative GCompris berpengaruh terhadap kemampuan membaca anak di PAUD Terpadu Mutiara Bunda Kabupaten Lima Puluh Kota.