Pengaruh Teknik Collaborative Strategic Reading (CSR) terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Ranah Pesisir

Tujuan penelitian ini ada tiga. Pertama, mendeskripsikan kemampuan
membaca pemahaman sebelum menggunakan teknik Collaborative Strategic
Reading (CSR) terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa kelas XI SMA
Negeri 1 Ranah Pesisir. Kedua, mendeskripsikan kemampuan membaca
pemahaman sesudah menggunakan teknik Collaborative Strategic Reading (CSR)
terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa kelas XI SMA Negeri 1 Ranah
Pesisir. Ketiga, menganalisis pengaruh teknik Collaborative Strategic Reading
(CSR) terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa kelas XI SMA Negeri 1
Ranah Pesisir.
Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen.
Rancangan penelitian ini adalah one group pretest and posttest design. Populasi
dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA Negeri 1 Ranah Pesisir yang
terdaftar tahun pelajaran 2020/2021 sebanyak 307 orang. Sampel dalam penelitian
ini sebanyak 35 orang siswa yang ditentukan dengan menggunakan teknik
purposive sampling. Variabel penelitian ini adalah kemampuan membaca
pemahaman sebelum dan sesudah menggunakan teknik Collaborative Strategic
Reading siswa kelas XI SMA Negeri 1 Ranah Pesisir. Data dianalisis dengan
rumus persentase, rumus rata-rata hitung, dan uji-t. Instrumen penelitian ini adalah
tes objektif, yaitu tes kemampuan membaca pemahaman teks cerpen sebelum dan
sesudah menggunakan Collaborative Strategic Reading.
Hasil penelitian ini ada tiga, yaitu sebagai berikut. Pertama, kemampuan
membaca pemahaman siswa kelas XI SMA Negeri 1 Ranah Pesisir sebelum
menggunakan teknik Collaborative Strategic Reading berada pada kualifikasi
Lebih dari Cukup (LdC) dengan nilai rata-rata 68,17. Kedua, kemampuan
membaca pemahaman siswa kelas XI SMA Negeri 1 Ranah Pesisir sesudah
menggunakan teknik Collaborative Strategic Reading berada pada kualifikasi
Baik (B) dengan nilai rata-rata 83,37. Ketiga, berdasarkan uji-t, hipotesis
alternatif (H1) diterima pada taraf signifikan 95% dan derajat kebebasan (dk) = n-
1 karena thitung>ttabel, yaitu 6,10>1,68. Berdasarkan hasil penelitian dan pengujian
hipotesis dapat disimpulkan bahwa penggunaan teknik Collaborative Strategic
Reading berpengaruh secara signifikan terhadap kemampuan membaca
pemahaman siswa kelas XI SMA Negeri 1 Ranah Pesisir. Oleh karena itu, teknik
ini dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif teknik pembelajaran kemampuan
membaca pemahaman di tingkat SLTA.
i