Peningkatan Proses Pembelajaran Tematik Terpadu pada Tema Tempat Tinggalku dengan Menggunakan Model Pembelajaran Discovery Learning di Kelas IV SDN 19 V Koto Kampung Dalam

Penelitian ini berawal dari kenyataan di lapangan, yaitu kurangnya motivasi siswa dalam mengikuti proses pembelajaran. Hal ini disebabkan oleh pembelajaran yang masih bersifat teacher Center, bukan students center sehingga siswa kurang berminat mengikuti pembelajaran dan mempengaruhi hasil pembelajaran. Untuk itu penulis tertarik untuk memperbaiki hasil belajar tematik terpadu siswa kelas IV melalui pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan Model pembelajaran Discovery learning. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan Peningkatan Pembelajaran pada Tematik terpadu dengan Model Problem Based Learning (PBL) di Kelas IV SD Negeri 19 V Koto Kampung Dalam Jenis penelitian ini adalah PTK (Classroom Action Research), penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Yang menjadi subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 19 V Koto Kampung Dalam. Data penelitian diperoleh dengan menggunakan pencatatan lapangan, observasi, dan evaluasi (tes). Hasil penelitian dari setiap siklus yang dilaksanakan dalam penelitian ini terlihat bahwa persentase guru merancang RPP meningkat dari 64% pada siklus I Pertemuan 1, 78,8 & siklus I pertemuan 2 meningkat menjadi 92,2 % Pada Siklus II. Aktifitas Guru dari 62,5 % pada siklus I Pertemuan 1, 75.0% siklus I pertemuan 2 meningkat menjadi 95,8% Pada Siklus II. Hasil Belajar Siswa meningkat 2,63 pada siklus I Pertemuan 1, 3.02 di siklus I pertemuan 2 meningkat menjadi 3.18 Pada Siklus II. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar tematik terpadu siswa dengan menggunakan metode Discovery learning.