Peningkatan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPS dengan Teknik Mind Mapping di Kelas V SD Kemala Bhayangkari Kota Padang

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS.Siswabelumdilibatkanuntukmenemukansendirisehinggamateri yang dipelajarikurangdikuasai.Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa dengan menggunakan teknik Mind Mapping di kelas V SD Bhayangkari Kota Padang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif yang terdiri dari dua siklus meliputi tahapan pendahuluan, perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK).Instrumen penelitian adalah lembar observasi dan lembar tes. Subjek dalam penelitian ini adalahguru dan siswa kelas V yang berjumlah 25 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada tahap perencanaan siklus I memperoleh rata- rata 70%kualifikasicukup (C ) dan meningkat pada siklus II menjadi 86%kualifikasisangatbaik (SB). Penilaian pada aspek guru siklus I 71%kualifikasicukup (C ) dan meningkat menjadi 88%kualifikasisangatbaik (SB) pada siklus II. Pada aspek siswa siklus I memperoleh 66% kualifikasicukup ( C) dan meningkat menjadi 83% kualifikasibaik (B) pada siklus II. Adapun hasil belajar siswa siklus I aspek kognitif 67.1kualifikasicukup ( C) meningkat menjadi 81kualifikasibaik (B) pada siklus II, aspek afektif 68.3 kualifikasicukup (C )meningkat menjadi 76 kualifikasibaik (B) siklus II, dan aspek psikomotor 70.5 kualifikasicukup (C ) meningkat menjadi 81kualifikasibaik (B) pada siklus II. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa ada peningkatan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS dengan menggunakan teknik Mind Mapping di kelas V SD Bhayangkari Kota Padang.