Meningkatkan Hasil Belajar IPS dengan Menggunakan Pendekatan Contextual Teaching and Learning pada Siswa Kelas IV SDN 12 Anak Air Dadok Lubuk Basung Agam

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar IPS di SDN 12 Anak Air Dadok Kabupaten Agam. Hal ini terjadi karena guru lebih mengutamakan metode ceramah dan tanya jawab serta belum menemukan sendiri makna dari pembelajaran yang mereka jalani. Untuk mengatasi permasalahan tersebut digunakan pendekatan CTL. Tujuannya penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan rencana pelaksanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran dan peningkatan hasil belajar pembelajaran IPS dengan pendekatan CTL. Jenis penelitian ini adalah PTK (ClassroomActionResearch), penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Penelitian ini meliputi 1) perencanaan, 2) pelaksanaan, 3) pengamatan, dan 4) refleksi. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa. Penelitian ini dilakukan selama 6 bulan dimulai dari membuat perencanaan sampai pembuatan laporan penelitian. Hasil penilaian rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) siklus I 75% dengan kriteria baik. Siklus II persentasenya 95% dengan kriteria sangat baik. Pelaksanaan pembelajaran dari aktifitas guru siklus I dengan persentase 75% kriteria baik, pada siklus II 96,4% kriteria sangat baik. Pelaksanaan pembelajaran siswa pada siklus I 67,85% dengan kriteria cukup, pada siklus II 92,8% kriteria sangat baik.Hasil belajar siswa pada siklus I 69,44% dengan kriteria cukup. Pada siklus II rata-rata hasil belajar siswa 89,05% dengan kriteria sangat baik. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dengan pendekatan CTL dapat meningkatkan hasil belajar pembelajaran IPS di Sekolah Dasar.